怎么判断孩子是好动还是多动呢？

　　怎么判断孩子是好动还是多动呢？生动、好动是孩子的天分，那么，怎么判断孩子是好动还是多动呢？

　　多动症孩子存在注意力缺点、激动、多动，学习和人际交往受到了严峻阻止。但生动、好动是孩子的天分，有些孩子的好动是归于贪玩或缺少学习兴趣，而非多动症。

　　孩子的好动与多动症差异在于，有无场合性和时刻性。多动症孩子的多动和激动是不分场合的。两者的差异还在于有无意图性。多动症孩子的多动是无意图的、杂乱的，他们往往意志力单薄，干事有始无终，常常一件事没做完又换别的的一件事。好动孩子则具有较强的抑制力，他们的活动常具有必定的意图，并有方案及组织。

　　此外，要看有无真实的兴趣爱好。多动症孩子没有真实的兴趣爱好，不管何时何地，都不能较长时刻会集注意力，而好动孩子对感兴趣的工作能聚精会神，并且还厌烦别人的干与与影响。多动症孩子往往伙伴关系欠好，常常说“他们不好我玩”。而好动儿童的伙伴关系一般较好。

　　怎么判断孩子是好动还是多动呢？宝宝多动症有这5种体现

　　儿童多动症又称注意力缺点多动症，是一种常见的儿童行为异常疾病，多动症的儿童常有5种体现：

　　注意障碍。体现注意力不会集，不耐久，简单涣散;听课不专注，不能准时完结作业，简单被外界刺激而分神。

　　活动过多。从幼儿起已有所体现，整日动个不断，乱爬、乱跳、不能顷刻;上学后体现在课堂上或作业时静不下心来，在座位上不断扭动，或上课时做小动作，咬指甲、刻课桌，切橡皮，或东张西望，影响课堂秩序;下课后东奔西跑，手足不断或乱冲乱闯。

　　激动固执。体现为性情急躁，好发脾气，干事乱七八糟，有激动性、攻击性行为，如不能耐性等候，常别人活动;就事缺少思考，不顾成果，乃至损坏东西，打斗、无事生非，发问未完就抢着答复。

　　行为改变。体现为动作缓慢，作业久久不能完结;心情简单动摇，喜怒无常;就事有头无尾，自控才能很差，受到波折难以耐受;与火伴共处困难，不能恪守活动规则，不听劝说，不听教训，即使打骂也杯水车薪，乃至产生抵挡心理。

　　学习困难是多动症的成果，由于上课听不进，作业做不完，写字乱涂画，计算常犯错，致学习愈来愈困难，成果成果不稳定，常常不及格或逐年下降，但儿童的智力并不落后。

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